锯齿的头脑确实很聪明，不然也不会参加那么多社团活动的同时，还能保持年级顶尖的学习成绩。
剩下不到三十天的旅程中，就已经拿出来一个像模像样的飞船总体设计方案，获得了超级智能的认可。
然后这个方案被他和牡丹一一分解成几十个部分，分配给别的同学去完善。
他们当然也不能闲着，相对简单的部分可以交给别人去做，还有很多现有技术解决不了的问题，他们身为学生解决不了，但是至少也要了解现在的研发方向研发难点，知道未来多久可以解决，假如超出预期的时间，他们还要有备选的方案。
十一年级的课程大致相当于地球上的大学一年级，基础的理化知识都已经学习过，开始学习更高深的专业课程，这一次的分班同时也是学生的分流，那些头脑跟不上的学生课程开始更轻松，锯齿这样的学习能力比较强的学生则是开始专项培养，课程数量和难度同时增加。
他们学习的课程也可以根据兴趣自由选择，哪怕是同一个班的同学，课程也不会完全相同，班级只是他们一个集体活动的组织了。
正是由于学习的课程各有侧重，锯齿才能将不同的工作分配下去，都是和同学们所选课程相关的内容，设计的同时也是一种学习。
如果未来设计完成，真的进行飞船建造，他们很大可能会继续参与进去，等到飞船真正造出来那一天，他和这些同学们都是相关领域的顶级专家了。
学校里面对于锯齿这个野心勃勃的计划给予了全力支持，初步设计通过了超级智能的审核，那说明可行性很高，万一成功，那他们学校就不只是出名那么简单了，这可是很多专业机构都没有做到的事情，多少人可以借此成为高级平民了。
提出一个总体设想很简单，一步步拆解实现，最后还能完美拼装到一起，那就千头万绪太复杂了。
设计一艘恒星际飞船的复杂程度更是难以想象，一向热衷交际的锯齿推掉了一切无关活动，整天闷在房间查询阅读各类资料，除了和同学们讨论关于飞船设计方面的内容，别的一律不再理会。
牡丹和玫瑰成了他的全职助理，辅助他做设计，照顾他的日常生活，学校的课程学习对他们三个来说，反而成了放松活动。
“锯齿，飞船为什么要设计成球形呀？直径超过十公里，你也太敢想了，我们现在最大的飞船也才两百多米，几十层楼高，我看着已经很大了，十公里有多大，我都想象不出来！”