及大学，更不一般。
大学二字的来源，是儒家经典文章之一。更何况汉书记载：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。”
‘大学’含义太多了。
李纲神色肃然，问道：“官家提议的国防大学不一般，种师道执教不合适。”
“要建立国防大学，要安排人执教，应该让文官去，怎么能是武人去呢？”
“种师道可以去做点事情，但是主要的教师，应该是文官，请官家明鉴。”
杨时心中思索着。
忽然，他眼前一亮，皇帝这么做的目的，是打算提拔武人吗？
只是杨时没有开口反驳，静静的看着。
在杨时看来，武人也是大宋的两条腿之一，也是不可或缺的，一旦全面打压武人，会导致大宋武德匮乏。
白时中、徐处仁和吴敏也明白了，更是同仇敌忾起来。
文官天然要压制武将。
朝廷的权力就那么点，武将多占了一些，文官就少了很多。
这是不能让步的。
白时中旗帜鲜明道：“官家，武将有武将的责任，他们重在战场杀敌，跑去传道授业呢不合适。”
徐处仁提醒道：“官家，一旦武人坐大，恐怕会重演五代十国故事，请官家明鉴。前车之鉴，不可不忘。”
赵桓心中冷笑。
这不是前车之鉴，这是超级矫枉过正的plus版本。
历朝历代，就没有这样屈辱的。
历数得国不正的朝代，赵宋也是名列其中。
恰是如此，才导致赵宋皇帝天然防内患，生怕别人学了赵家老祖宗的本事，来个依葫芦画瓢。
赵桓眼神渐渐锐利，沉声道：“让文官教武将打仗，等于让武将来治国，完全是对牛弹琴，鸡同鸭讲。”
“你们一个个读书的人，手无缚鸡之力，知道怎么拼杀更有用吗？”
“知道哪里适合伏击吗？知道怎么鼓舞士气吗？知道军中情况吗？”
“一个个嚷嚷着安排文官去传道授业，却什么都不懂，让他们教武将喊口号吗？让他们教武将当投降派吗？”
一连串的询问，让李纲有些为难，皇帝的话杀伤力有些大。
却也有些道理。
即便如此，也不能让武人的力量太强了。
李纲开口道：
点击读下一页,继续阅读 东一方 作品《靖康年：朕为大宋续命三百年》第133章 皇权压相权，敲打李纲！