人怎生得知我向往治国之学？”
李斯揉了揉眼睛，确定不是在做梦：
这木板，当真是写着要教他圣贤之学！
只要能学些知识，管他是谁教导呢？
“可他，真有学识么？”
李斯不敢相信，毕竟天地演变之学和术算之学，已经足够占据一个人的学习生涯，他莫不是狂言？
他思索片刻，继续用手指沾墨水写道：
我想看先生的学问如何
而在这之后，木板上，渐渐显现出了该有的字样：
封建亲戚，以藩屏周，此封邦建国之本意也
然诸侯并起，礼崩乐坏，先者楚王问鼎，再则三家分晋，此原封邦建国之瓦解
既之，则见封建制之必亡也
何不采中央集权，以山川形便，分郡县以治天下？
知封建之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？
李斯看着面前木板上渐渐显现出的字样，激动道：
“妙也，妙也，此乃真圣贤之学也！”
“只是不知，为何他说话，突然就变得文邹邹的，不像是他的风格？”
他很激动：
“就算这木板为死前之回光返照，斯也认了！”
“此生能为此学，当真是幸甚至哉！”
后世，史记李氏世家载：
斯，楚上蔡人也，为求治天下之道，赴齐拜荀子，路遇昭子，昭子教其经义，授其郡县集权之道，儒法之争，及兼容并包之学，受昭子之教，心向秦，大展齐志也，助始皇扫六合，实乃上上者也！
昭子，史之多记者，传始皇，斯，刺秦之荆轲，汉高祖，汉淮阴侯多受教，但不可考。为人学派，似有删改之嫌，至今不知。
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