向。
一男一女坐在船尾，头碰头依偎在一起，看着前边一个孩子和三只江豚嬉闹玩耍。
……
次日清晨，李君阁带着阿里木来到祠堂，将阿里木交给四爷爷。
四爷爷身前摆着五样东西，一杯水，一把泥土，一根木头，几粒铜珠，一盒火柴，旁边一张纸，纸上画着一个人。
李君阁一看就佩服得行，人类智慧的发展，说白了其实很简单，就是一个了解自然和了解自身的过程。
在此过程中也同时产生了描述它们的文字。
五行中国人的古代物质观，是构成大自然的五大基本元素，因此以这五个字为起点，可以拓展出汉字中描述自然的那部分。
而从人体入手，则可以引申出描述自身那部分。
这就是提纲挈领，对阿里木来说，以此两宗为脉络，那就可以势如破竹，最快地掌握汉字的渊源根脉。
这才是最适合阿里木的教学方法。
行家一伸手，就知有没有，一夜之间，四爷爷就为阿里木打造好了一个学习系统，远比李君阁逮着啥教啥强上一万倍！
这经得好好取取，顺便安抚阿里木，于是李君阁也跟着坐下来听四爷爷讲课。
中英文混杂，这是为了让阿里木能听懂，很快一大一小便被四爷爷带入了神奇的汉字世界。
讲到一半，四爷爷看着在那里如沐春风摇头晃脑的李君阁：“你不是还要陪阿音去苗寨吗？”
李君阁这才想起来还有大事情等着自己，赶紧站起来说道：“哎哟糟了，说好送阿里木过来就走的。对了阿里木，让四爷爷陪着你好不好？二皮叔还有事情要去处理一下。”
阿里木坐在四爷爷对面，双手乖乖地放在膝盖上，对李君阁点了点头，又转头看着四爷爷手里的神奇的毛笔。
这老爷爷为什么能变出这么多有意思的图案来？
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