师父？是不是看这些就够了啊？周成找了一个空闲时间，把自己的学生王环从骨科带来了急诊科。
找了一个空闲的急诊室，把一个病人的核磁挂在了阅片面板上，开始了教学。
学生要带的，而且还要带好。
子了。
王环是他的第一个学生，算起来就是开山大弟
而且王环以后最想从事的是运动医学，因此核磁阅片，是她必须要学的入门。
周成摇头说：我拿核磁，不单纯是为了阅片。是有另外的目的，我们最终还是要回到阅片系统的。
只是这些核磁的层面，都是放射科的医生挑选出来的层面，我们可以从这上面，找一些不足的点。
看看他们到底是进入到了什么样的误区，我们该如何去避免。
然后，我们还可以分析一下，他们选取的哪些层面比较好，如果是我们的话，我们会把那些层面拧出来，再探讨一下原因！
周成并没有保留地把自己的意图讲了出来。拥有完美技能的周成，直接给王环讲出来了大框架。
王环很快就明白了周成的意思，愣了愣，内心掀起了惊涛骇浪，知道周成教学她的目的与最终的定位。
不过王环稍微有点跟不上，因此在笔记本上快速的写写画画着。
学习的机会，得之不易，她目前的天资，看起来是极好的！
但是其实并不出彩，很多人都能够把她取代，所以她需要稍微更努力一点。
一个女孩子要到外科，需要付出的努力就会更多。
所以，她十分珍惜每一个学习机会。
现在，她能够有这么好一个老师，王环是肯定不会蹉跎的。
她知道自己的资质不好。
人一生时间是有限的，学习的过程，也就这么一段，这个过程中的每一步努力，终究有一个结果。
周成拿来的核磁，总共才有两张，——巡视下来，说：王环，你看，这些层面，都是极好的。但是，这八个层面，其实都是多余的，都是没有重点内容的。
我们在看踝关节韧带损伤的时候，必须要注意的方向，有这些..
然后你再看，这第二张核磁的诸多层面，其实都是重复的，也没有太多的意义，即便是t1t2的对比，其实不需要这么多的层面都拿出来对比。
当然。这是我们在这个疾病诊断的过程中，需要看