理解。
教学和学习，相辅相成！
他又发出指令，打开了‘任务模块’，发现只有一排简单的介绍--
建立研发任务，获取灵感。
当前可创建任务数量：2。
“创建任务，获取灵感？”王浩试着去理解，“也就是说，研发任务和获取灵感有关？”
“个人模块获得知识，任务模块获得灵感”
知识有了，灵感有了，还怕科研没成果吗？
王浩顿时对未来充满了期待。
他并没有急着建立任务，而是关闭了系统，打算先熟悉一下环境。
踱步在大学校园中，感受着浓厚的读书气息，感受着春光明媚，也少不了小树林、草地间，栖息着的男男女女。
只可惜，不是晚上，手里也少了个锃亮的手电筒。
不知不觉，走到了综合办公楼。
这所办公楼处在校区西侧，是校区内最大的综合楼，总共有二十一层，下面六层都是各院系教师办公室，上面有计算机房、教师宿舍，还有很多空置的房间。
楼门前人来人往，很多学生进进出出。
王浩的年纪放在人群中并不显眼，他很低调的上了六楼，对照办公室号推开了一间教师办公室的门。
“同学，你找谁？”房门正对边侧办公桌前，一名女老师向上推了下眼镜，开口问道。
王浩伸手打了个招呼，“这位老师，好。我是王浩，刚来学校，请问我的办公桌是哪个？”
“王浩？”
办公室里的人集体看过来，有些人忍不住小声议论，“他就是王浩啊？”
“那个上新闻的？二十三岁的博士？真是可惜了啊，怎么做个项目，还数据出错了？低级错误啊！”
“估计就是因为年龄太小了。”
“我知道，我知道，周清源教授介绍的，顶替李老讲课，我估计也待不久，也就这个学期吧。”
“出现这种问题，大学圈子很难混”
正对的女老师也有些惊异，她仔细打量王浩好半天，随后指着门口的位置，说道，“那边是给你留的位置。”
王浩点头走了过去，发现自己的办公桌，是办公室里最差的一个--
门口旁边。
门前来来往往的，肯定会有不小的干扰。
他倒是也不在意，最后一个来的
点击读下一页,继续阅读 不吃小南瓜 作品《从大学讲师到首席院士》第二章 教学的馈赠