研究，能一口气奖励以千为单位的教学币，就会让教学币数量大幅上涨。
“看来还是要完成高难度的研究，才能把教学币的数量刷上来。”
“s级研究也是要完成的。”
任务三
灵感值：2。
“只有‘2’点灵感值，一堂课，速度也还可以吧——”这‘2’点灵感值，是在昨天概率课上获得的,考虑到研发难度是s级,一堂课能够获得‘2’点灵感值也不差了。
王浩迅速建立了一个新任务。
任务二
研发项目名称：函数空间上的积分算子研究(难度：c)。
灵感值：0。
很好！
c级、d级难度的研发任务，才是‘刷论文’的好任务。
b级以上的任务,获得灵感值的难度太高，研究完成也只能发一、两篇论文，成果当然是非常重要的，但想要提升教学的馈赠能力，论文数量也的非常重要。
四十篇啊！
要积攒到何年何月！
“去上课！”
王浩看了下时间马上去了教室，教室里已经有不少人了，他对于学生展示出了亲和的笑。
研一的学生和本科生不同，大部分都还是认真学习的。
其实研究生也能混过去，但数学研究生是很难‘混’到毕业证的，因为数学论文很难写，若是数学基础很差，硕士论文就成为阻碍毕业的巨石。
连数学基础都不会，怎么去写数学论文呢？
相比之下，其他专业倒是还好一些，有一大堆的实验数据支持，再加上有个负责的导师手把手指导，凑出一篇硕士论文还是有希望的。
虽然大部分学生都会认真听课，王浩是要强调一下纪律，“我叫王浩，你们中可能有人知道，有人不知道，但是都没关系，以后会认识、熟悉。”
“非线性泛函分析是非常重要的课程，你们也应该清楚，泛函分析相关课程的难度，所以我要求，每一个人都必须认真听课。”
“至于其他的课堂纪律，迟到、早退之类，我就不去强调了，你们已经不是本科生了，知道读大学，也是必须要学习的。”
“我希望所有人都能弄懂这门课程的知识，希望你们能真正学到东西。”
“这里强调一点，如果谁上课的过程中犯困，没有关系，到后面站着听。”
点击读下一页,继续阅读 不吃小南瓜 作品《从大学讲师到首席院士》第七十三章 要的就是这个节奏